對(duì)于報(bào)告廳來說，設(shè)計(jì)重點(diǎn)主要在燈光設(shè)計(jì)和聲學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上，在燈光設(shè)計(jì)上，為了保證報(bào)告廳的呈現(xiàn)效果，各區(qū)域的燈光按需靈活布置，在聲學(xué)系統(tǒng)上采用時(shí)下先進(jìn)的影音設(shè)備，避免回聲、噪音等缺陷，完美滿足展示、討論、交流、娛樂等綜合用途。

作為茶葉文化研究中心，本案設(shè)計(jì)以新中式為主風(fēng)格，大量采用格柵設(shè)計(jì)，在合理劃分空間布局的同時(shí)，起到隔而不斷的效果，擺脫傳統(tǒng)的沉悶，整體設(shè)計(jì)以原木色為主，充分利用木紋的特點(diǎn)，挖掘本身的自然美，中式風(fēng)格講究天圓地方，達(dá)到一種圓滿的境界，因此在燈具、屏風(fēng)等多處…

學(xué)術(shù)報(bào)告廳以實(shí)用、莊重、大氣為主要設(shè)計(jì)理念，并根據(jù)原有建筑機(jī)構(gòu)采用階梯式設(shè)計(jì)方案，在頂面裝飾預(yù)留出足夠高度，并通過筒燈的分布人為將頂部分為若干部分實(shí)現(xiàn)區(qū)域局部照明，并充分考慮采光、隔音等訴求，在功能上滿足學(xué)術(shù)報(bào)告、表彰會(huì)議、多媒體教學(xué)等多方面需求。

作為宣傳教育的空間載體，在設(shè)計(jì)之初注重空間教育性、公共性的營造，通過標(biāo)志物、裝飾、圖標(biāo)、文化墻等空間標(biāo)識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化宣傳教育屬性，并通過空間設(shè)計(jì)劃分文化服務(wù)、志愿服務(wù)、理論宣講等多種功能分區(qū)，有效發(fā)揮其作為指揮中心、服務(wù)中心、信仰中心的重要作用。

在深入了解學(xué)校的辦學(xué)宗旨、校風(fēng)校訓(xùn)和校園文化后，校史館的設(shè)計(jì)概打破通俗的陳列室的布局，通過亮麗的主題色強(qiáng)化重點(diǎn)，加強(qiáng)視覺體驗(yàn)感，并通過燈光和多媒體技術(shù)讓展示效果更立體生動(dòng)打造出具有前瞻性、藝術(shù)性、科技性和富有層次感的布展風(fēng)格。

運(yùn)用和諧自然設(shè)計(jì)理念，大量采用石材作為建筑主材，設(shè)計(jì)以山水自然為主線，景觀繞水而生，房屋組合布局，水的柔美與石的陽剛形成強(qiáng)烈反差，現(xiàn)代建筑與自然山水有機(jī)結(jié)合，演繹出山水一體的絕美意象。

在深入了解學(xué)校的辦學(xué)宗旨、校風(fēng)校訓(xùn)和校園文化后，校史館的設(shè)計(jì)概打破通俗的陳列室的布局，通過亮麗的主題色強(qiáng)化重點(diǎn)，加強(qiáng)視覺體驗(yàn)感，并通過燈光和多媒體技術(shù)讓展示效果更立體生動(dòng)打造出具有前瞻性、藝術(shù)性、科技性和富有層次感的布展風(fēng)格。

通過空間設(shè)計(jì)劃分出核心指引、紅色家風(fēng)、時(shí)代楷模、好家風(fēng)圖解、日照人談家風(fēng)、家家幸福安康工程六大展示區(qū)，并創(chuàng)新性運(yùn)用圖文教育、影像教學(xué)等多種形式相結(jié)合的展陳形式，滿足其作為集家風(fēng)家訓(xùn)宣傳教育的綜合基地的需求。

項(xiàng)目旨在打造區(qū)域文創(chuàng)新地標(biāo)，設(shè)計(jì)秉持“修舊如舊”理念，以40多年磚瓦廠為主體，在還原廠房原貌的同時(shí)，融合現(xiàn)代創(chuàng)意美學(xué)，實(shí)現(xiàn)人文景觀與自然景觀的完美結(jié)合。

本案為突破傳統(tǒng)食堂就餐空間單調(diào)、乏味、無趣的現(xiàn)狀，在設(shè)計(jì)上大膽使用多種色彩，通過色彩體現(xiàn)大學(xué)生青春活力的精神面貌，并通過豐富的空間功能來迎合現(xiàn)代大學(xué)生餐飲文化的多樣化需求，區(qū)域的隔斷形態(tài)和細(xì)節(jié)的處理也進(jìn)一步強(qiáng)化了設(shè)計(jì)的獨(dú)特性。

體驗(yàn)館采用6組打散的坡屋頂“簇群形態(tài)”來呼應(yīng)當(dāng)?shù)孛窬拥慕ㄖ?。立面材料也延續(xù)當(dāng)?shù)刈龇ǎ捎冒咨苛?。同時(shí)，簇群形態(tài)之間的縫隙能夠讓陽光、空氣和人的視線自由穿越，為建筑帶來呼吸感。